中学生使用手机的好处在收回的调查卷中，拥有手机（包括小灵通）的学生人数占了大多数（55%）,剩下没有手机的人中,打算购买的人占了43%,即在不久以后,75%以上的同学 都将拥有手机（包括小灵通\在拥有手机（包括小灵通）的同学中,使用在2年以内的占77%,调查显示,同学们通常用手机接打电话,发短信。每月花在手 机上的钱占零用钱的40%的同学有80人，40% ~ 70%的有42人，70%以上的 为12人。在上课期间,没有使用过手机的占大多数(为52%),偶尔使用的为36% ,经常使用的为12%。

　　2具体实施步骤首先是通过网上寻找资料，收集有关手机的普遍化对中学生 的影响现状以及手机对人的辐射等危害,然后通过对一些学生、老师、专家的采 访了解手机的普遍化对中学生的影响以及解决的办法等,再通过问卷调查了解大 多数同学对手机对中学生的影响的一些看法。最后整理所有资料，完成课题研究。3资料收集过程网上/图书馆查找,分发问卷调查和实地采访等

　　21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪.伴随网络技术的发展和作为通讯 工具手机的普及，手机已逐渐成为中学生的新宠.近几年来，只要你稍加留意,随处可 以看到一些中学生拿看手机侃侃而谈.老师在课堂上听见学生的手机声已经不是 新鲜事。

　　对学生手机使用情况的调查,我们一共发出学生调查问卷150份，收回135份，废卷1份；另发出并收回了老师调查问卷10份和家长调查问卷20份。

　　10.有些学生贪玩，经常出去玩,有了手机,家长可以很方便了解到孩子在 干什么,万一孩子遇到什么难事可以很快与家长取得联系,以免家长担心。

　　通过这次活动使我们了解了很多,开阔了眼界,让我知道处在青春期阶段的 我们,真的应该处理好在思想上的弊端,走向成熟。

　　鉴于目前的多种利弊掺杂,各方意见不一,我们小组决定把各方的意见收集 起来,以及查找一些资料做一个详细的报告,并在研究报告后对现状做出一个改 进的方法,以改变现在这种现状,让同学和老师以及家长能有一个满意的答案。 我们的研究就此开始。

　　生是追求个性的群体,在手机的使用上也不例外,近48%的学生中意拍照手机，30%的学生使用下载的流行音乐作为铃声。随看彩屏和摄像手机的普及率上升, 学生也开始更多的使用下载图片或者自己拍摄的图片,甚至自己制作的图片作为 待机图片。5、手机的使用情况(1)更新频率低

　　中学生在手机的更新上持比较谨慎的态度,超过半数的同学在这学期间没有 更换的打算。这主要是因为中学生购买手机的经济来源主要是由家里承担,因此 父母不允许子女频繁地更换手机。但是我们从中学生能承受的手机价格中可以发 现,虽然1500元左右的手机目前仍占在校大学生需求的最例，但随看他们 日益参与到社会实践中直至参加工作大多数同学的未来目标更倾向于高于2000元的高档手机,更多的可支配收入将成为满足他们需求的经济保证,他们也将成 为中高档手机的潜在消费群。昂贵的话费依然是在校学生手机族的最大烦恼(242%)具次是担心被偷，占1/5,另外占用时间多占123%,怕被人骚扰的占

　　通过对家长、学生、教师在学生是否应该持有和使用手机的态度上的分析， 我们认为三种态度即赞同、反对以及无所谓的原因不尽相同。见下表｛中学生使用 手机的好处｝•

　　学生不仅要学习,还要学会交际。68%的学生及18%的老师认为高中生使 用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。另外,部分手机的摄像功能能 够看到对方形象增加乐趣和亲切感。

　　26%的中学生是自己打工挣的钱，123%是勒紧裤腰带从生活费中挤出来的,32%是别人送的,基本上不存在向别人借钱或银行购买手机的现象。3、

　　生中仍占大多数,这样可以保证每月的话费保持在本人可控制的范围内,集中在 每月5 0元至12 0元之间Kaiyun官方网站。短信费所占月通线%左右 的同学每月短信费都超过了线%,甚至有四分之一的同学每月的短 信费占线 %以上。短信息已经成为目前大学生通信的重要手段。

　　1手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以 通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。

　　2与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进 友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。

　　身份构成上基本持平,其中家长占15% ,学生所占比例是85%。经过对调查问 卷结果的统计,其结果分析如下。

　　手机中带有的电子时闹,有利于同学们准确掌握时间,安排作息和出行。而 计算功能可以帮助我们快速准确的进行各种复杂运算。

　　1.手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可 以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。

　　调查中发现,80%的同学已经拥有一咅8属于自己的手机z就算暂时还没购买 手机的同学,其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。其理由是首先,便 于联系,这既包括自己联系亲人,也包括同学朋友联系自己。1、手机的品

　　间,约占总数的76%,高于1500元和低于1000元共占20.30% , 1000元以下 的低档手机则无人问津。调查还发现决定中学生购买手机的主要因素是手机的质 量,其次是价格和外观。2、资金来源主要来源于父母的约为719% ,

　　(1)薛蕾、张皓从报刊和网络上去收集手机的利弊,特别是对中学生的影 响。并把主要的点列举出来交给孙美盈作为设计调查的依据。

　　(2)孙美盈根据第一组成员给予的数据，集思广益z和指导老师一起探讨 如何从学生、教师、家长三个纬度设计有效的有价值的调查问卷。

　　(3)王翠、曹艳在指导老师的帮助下在确认研究对象的三个班级分发调查 问卷,并对部分家长和老师进行面谈式访问以及电话访问并且作下相关记录。其

　　4、购机目的及交往对象中学生购买手机有36人是为了通信需要，占 总人数的370%,是因为社会发展的趋势,有45%的人是因为受别人的影响，23人是因为看中了手机的功能；而另有21人，约占258%购买手机是没有原因的 想购买就购买了 ,约有7人选择其他，约占53% ,中学生购买手机主要用于同

　　随看科学技术日新月异,—系列先进的科学成就如雨后春笋快速涌现,便捷 了人们的日常生活。通讯技术的发达大大地拉进了人与人之间的距离,加深了人 与人之间的感情。如今,手机这一通讯工具已是非常普及,连清幽的校园之中, 也随时可以看到有学生在打电话、收发短信。

　　为了了解学生使用手机的情况,让学生更清楚使用手机的利弊。于是小组提 出了《中学生使用手机的利弊分析》这一研究课题,希望通过这次活动,让学生 能够文明使用手机。

　　教育应当是开放的,是塑造人才的,学校是树人的,而不是过多的追求一些 细枝末节。学校没有权力不让学生带手机。