Kaiyun官方网站老师每天往家长群发一段话家校共育的目标会在不知不觉中实现（最新版来啦）呵护每个孩子的童年，为他们的人生打底，不是学校或老师单方面的任务，而是需要家校共同努力。诸如行为习惯的养成、同学关系的营造、课内课外的协同等等，都需要家校携手合作。

　　一个人希望认知上实现突破、行为上出现改变，从而变得更有能力、适应性更强，让自己变得更好，才是学习的根本动力。

　　孩子厌学或许有七大诱因：生命无意义感；青春期自卑心理；习得性无助感；应激性事件；焦虑或抑郁；缺少社会支持系统；找到了新出路。

　　班级座位本身没有优劣之分，但有适不适合具体对象之别，适合学生的才是最好的。何谓适合的？既契合学生的身体条件不影响视听，又能帮助学生建立起和谐自在的同伴关系。因此，我们不能用“黄金”来定义班级座位，要做的应该是如何为每个孩子创造最好的条件。

　　请相信，老师会从孩子本身出发，尽量减小座位对学习的影响。事实上，适应不同座位、不同同桌条件下的有效学习，对孩子反而是一种促进和锻炼。

　　思维没有限制，更没有边界，淡化标准答案，学会在生活中利用提问和引导启发孩子积极动脑思考，鼓励孩子勇敢质疑和大胆探索。

　　孩子跟不上老师的课堂节奏，很可能是因为孩子对所学内容很陌生。当别人已经开始深度学习的时候，孩子的思维还停留在表面。

　　课前预习可以帮助孩子了解新课的知识侧重点和难度Kaiyun，从而做好学习规划和准备，带着问题去听课，提高学习和做题的效率。

　　我们要注意，晨读时间不宜过长，20分钟左右足够，短暂的投入和大声地朗读，会让晨读很美好。同时，选择合适的读本也很重要，可以读作文或课文，也正好相当于预习了。

　　孩子写作业时，家长不要来回走动，大声喧哗，也不要玩手机或者看电视，静下心来看本书是个不错的选择，身体力行地在潜移默化中影响孩子，在家庭中营造学习氛围。

　　选择一个宽裕的时间，和孩子一起沟通，制定一份学习计划。对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样制定的原因。这样做的好处是孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。

　　父母应多认同、鼓励孩子，避免与他人比较，以激发孩子面对世界的勇气与力量。同时，父母应保持情绪稳定，为孩子营造和谐氛围，助其获得安全感和自信。

　　好习惯会让孩子减少内耗，增加自我掌控感，更容易获得积极反馈，这些会让他们的学习之路走得更远更稳。

　　春天到了，作为家长，我们也可以在这个最美的季节里，给孩子不一样的春之感悟，如：与孩子观影赏春景；读春书，诵古诗。

　　如果孩子不想竞选，我们不要强求，没有足够的动力和期待，不如把时间花在自己感兴趣的事上。当然，适当的鼓励是可以的。

　　如果孩子有想法试一试，那么，我们要做的是积极帮助，给出实实在在的支持。最最重要的，一定要心态平和，要做好孩子的心理疏导。

　　积极的同伴关系，可有效减少学习生活中的压力以及孤独感、抑郁、焦虑等消极情绪，帮助孩子更快地适应校园生活。

　　可以引导孩子向同伴学习，尝试看到同伴的优点。当孩子在交往中遇到困难时，也不要马后炮地指责孩子，而应用积极的态度和正面的情绪去影响孩子。

　　如果你认真了解了孩子在学习上（包括知识维度、方法维度、习惯维度）具有的优势和存在的问题，从而列出自己参加家长会的《问题清单》，就会带着问题去听，也方便与老师交流，这才是家长会的初衷。

　　另外，家长要鼓励孩子多读读科普绘本、听听科学家故事。万物皆可研究，我们身边充满了科普的资源——每一块泥土，每一朵鲜花，每一片晴朗夜空，都是孩子科学探索的好机会。

　　一个从小倾听着父母阅读的孩子，走进学校、走进课堂也会很专注，同时因为善于倾听，其信息储量、语言积累、思维品质都会有很大的提升，更重要的是孩子会因为童年的倾听而爱上阅读、爱上书籍。

　　3.认真而耐心地倾听，不要急着说：“别担心，这没什么大不了”。你要理解和尊重他的情绪，这是情绪辅导的前提。

　　孩子的自律能力需要家校共同培养。在孩子还不能做到完全自律的时候，我们可以巧借家庭公约，以契约的形式调动孩子积极性，在家庭成员的共同努力和陪伴下，实现从他律到自律的过渡。

　　我们要相信孩子，相信每一个孩子都是一座金矿——一座正在形成的金矿！金矿的形成是一个长久而复杂的过程，是在大自然的变迁中累积、沉淀，最终才成为黄金宝藏。这也如同每个孩子的成长。

　　春光明媚，清明将至，又是野外踏青、登山的好时节。家长们肯定也满怀期待带着孩子出游，但一定要注意安全，才能做到有“景”无险。